人才培养

计算机应用技术专业人才培养方案

时间:2022-01-25 04:35:46 来源: 作者:管理员 浏览量:391次

一、专业名称(专业代码)

1.专业名称:计算机应用技术
2.专业代码:610201

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

标准学制为3年,实行弹性学习年限制度,学业可在3-5年内完成。

四、职业面向

本专业根据信息技术及软件开发等企业(行业)技术标准(或用人需求),面向Web前端开发、界面设计、UI设计等主要岗位,从事Web前端开发、界面设计、计算机信息系统管理与运维等相关工作,计算机应用技术专业主要职业岗位及工作任务表如表1-1所示。
1-1计算机应用技术专业主要职业岗位及工作任务表
面向领域 主要工作岗位 主要工作任务
Web前端开发 Web前端开发工程师 从事Web前端设计规划、设计和开发
界面设计 界面设计师 从事平面设计、交互设计、UI设计和Web界面设计
UI设计 UI设计师 从事收集和分析用户对于GUI的需求和UI设计
信息系统管理与运维 信息系统运维工程师 从事信息系统的运维管理

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标
本专业主要面向防城港,覆盖广西、珠三角地区,服务于政府、机关、事业单位和各类企业,培养德智体美劳全面发展,适应防城港企业网站开发一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神、良好职业素质和人文素质,具备Web前端开发能力、界面设计能力和计算机信息系统管理与运维能力,网络和服务器运维管理能力,熟悉信息技术服务和软件开发相关行业标准,熟练掌握Web前端开发、UI设计等相关实践技能,并可从事Web前端开发、UI设计和计算机信息系统管理与运维服务等岗位工作的高素质技术技能人才。
(二)培养规格

1.素质要求

1)具有正确的世界观、人生观、价值观;

2)爱国守法的道德品质;

3)健康的身体和心理

4)爱岗敬业、善于学习、团结协作

5)自我更新知识和自我解决问题能力

6)安全与环保、沟通与服务意识

7)创新思维、创新意识及创新创业能力

2.知识要求

1)掌握高职学历要求必须的文化基础知识,包括邓小平理论、马克思主义哲学、法律及人文、基础英语等课程。

2)掌握计算机专业基本知识,包括微机的基本组成、操作系统、常用应用软件、办公软件操作与应用、网络基础、数据库基础、网页设计与版式设计基础、网页脚本技术知识。

3)掌握主流的程序设计语言和前后端软件开发框架、Web前端设计开发、UI设计、计算机信息系统的运维与管理等综合知识。

3.能力要求

1)掌握计算机、网络、服务器和信息系统的安装调试、使用和维护能力;

2)掌握Web前端设计开发能力;

3)掌握UI设计与开发、界面设计能力;

六、课程设置及要求

(一)课程体系设计思路

通过行业、企业调研,了解岗位工作过程与工作任务,分析并筛选出专业学生面向的典型工作任务,按照职业成长规律、工作任务性质一致性和工作内容相关性等原则对典型工作任务进行合并归纳,形成相应岗位的行动领域,最后转换为学习领域,形成工作过程导向的课程体系,课程设计思路如下所示:
调研总结---工作任务分析---行动领域归纳—学习领域转换—课程体系

(二)职业能力分解与课程体系构建

1.专业岗位能力及其学习领域
通过对行业企业调研,结合职业岗位,对岗位的工作任务进行归纳整理,得到包括典型工作任务、职业能力、行动领域等职业能力分解一览表(表1-2)。
1-2  计算机应用技术专业职业能力分解一览表
工作岗位 典型工作任务 职业能力描述 行动领域 学习领域
  1. Web前端设计
  1. Web界面布局设计
  2. Web界面设计实现
  1. 界面设计能力
  2. 界面排版布局能力
  3. H5+css+js实现界面的能力
  1. 界面设计
  2. 界面布局
  3. 界面开发
  4. 数据交互实现
  1. 《网页制作技术》
  2. UI设计基础》
  3. UI设计应用》
  4. 《版式设计》
  5. 《网页脚本技术》
  6. Web前端设计》
2.Web应用开发
  1. Web项目分析
  2. Web项目设计
  3. Web项目开发
  4. Web项目测试
  5. Web项目管理维护
  1. 程序阅读与编程能力
  2. 前端设计开发能力
  3. 运用数据库工具的能力
  4. Web应用软件开发
  1. UI设计
  2. 前端设计开发
  3. 数据库应用
  4. Web开发
  1. UI设计基础》
  2. UI设计应用》
  3. 《网站平台构建》
  4. 《数据库应用技术》
  5. 《前端数据框架应用开发》
  6. Web APP应用开发》
3.信息系统的管理与运维
  1. 系统上线部署;
  2. 系统服务器管理与运维;
  3. 系统运行管理与维护
  1. 系统上线部署能力;
  2. 系统服务器管理与运维能力;
  3. 系统运行管理与维护能力
  1. 系统上线方案撰写;
  2. 系统上线部署;
  3. 系统服务器的安装配置;
  4. 服务器的运维管理;
  5. 信息系统的运维管理
  1. 《计算机应用与网络基础》
  2. 《网站平台构建》
2.课程体系构建
按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求,结合企业调研和毕业生信息跟踪反馈,根据职业岗位所要求的知识、能力和素质,通过“典型工作任务分析→归纳为行动领域→转化为学习领域”的方法,打破原来的学科性课程体系,进行课程内容的解构与重构,构建以Web前端设计为主体的专业课程体系,并通过人才培养方案的有效实施,达到人才培养目标的具体要求,实现学生就业竞争力和发展潜力的不断提升。
3.专业核心课程描述
根据深入行业、企业调研,同类院校相关专业同行沟通交流,对职业岗位的工作任务进行归纳整理,分析典型工作任务、职业能力和行动领域,根据职业素养和能力要求,结合Web前端开发、UI设计、界面设计等项目和学生认知规律、职业发展规律,以能力为核心,融入行业企业标准优化和重构课程体系。引入GB/T1.1-2009《标准化工作导则》、GB/T29799-2013网页内容可访问性指南等国家职业标准,校企共同确定了《Javascript编程基础》、《网站平台构建》、《UI设计应用》、《Web前端设计》、《数据库应用技术》、《网页配色与布局》等6门工学结合优质核心课程。

(1)JavaScript 编程基础》工学结合优质核心课程的描述
课程名称 JavaScript 编程基础 开设学期 第二学期
学时 60 学分 3.5 讲授学时 30 实训学时 30
典型工作任务描述 Web前端的设计、Web前端开发、Web前端数据交互、Web前端设计开发调试
学习目标及能力考核要求 1.掌握Web前端设计开发方法、Web前端数据交互实现方法,Web前端设计开发调试,探索新的交互技术;2.具备web前端设计开发能力。
学习内容 1javascript语言基础;(2javascript常用内部对象;(3javascript的事件;(4javascriptBOM模型和DOM模型;(5ajax技术;(6)熟悉jquery框架;
教学组织形式与方法 将课程分解如上内容的六个单元,分别采用 教学法、引导法、角色扮演法、演示法、项目教学法、操作指导的手段进行教学。
考核评价方式 采用技能测试、笔试、职业素养相结合的方法,注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力,结合课堂提问、学生作业、实训及项目完成情况,综合评价学生成绩,项目评价占50%,期考占40%,职业素养占10%




(2)《网站平台构建》工学结合优质核心课程的描述
课程名称 网站平台构建 开设学期 第四学期
学时 96 学分 6 讲授学时 60 实训学时 36
典型工作任务描述 网站的开发流程、网站界面布局、网站前端界面开发、网站后台应用开发、网站前后台数据交互设计处理等。
学习目标及能力考核要求 掌握PHP基础、函数、数组、HTTPWeb交互、PHP操作MySQL数据库、文件、图像、会话、面向对象编程等内容。具备使用PHP进行网站开发的能力。
掌握laravel开发框架环境搭建(特别是composer方式),路由使用,.视图/以及模板语法运用,控制器运用,模型运用和数据库操作。具备使用laravel开发框架进行网站开发的能力。
学习内容 1.PHP开发环境搭建;2.PHP基础语法;3.文件操作(文件上传/读取/写入)4.数据库访问;5.状态保存;6.laravel开发框架环境搭建(特别是composer方式);7.laravel开发框架路由;8.laravel开发框架视图/以及模板语法;9.laravel开发框架控制器;10.laravel开发框架模型;11.laravel开发框架数据库操作
教学组织
形式与方法
以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以项目为载体,开展知识、理论和实践一体化教学。整门课程采用项目教学法和任务驱动教学法。对单个项目采用问题法(设问、提问),演示法和练习法。
考核评价方式 采用技能测试、笔试、职业素养相结合的方法,注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力,结合课堂提问、学生作业、实训及项目完成情况,综合评价学生成绩,项目评价(业绩)占50%,期考占20%,职业素养占30%
教学组织形式与方法 以职业岗位工作活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以项目为载体,开展知识、理论和实践一体化教学。整门课程采用项目教学法和任务驱动教学法。对单个项目采用问题法(设问、提问),演示法和练习法。
考核评价方式 本课程成绩评定采用上机考试+平时成绩考核。上机70%,平时成绩占30%

(3)UI设计应用》工学结合优质核心课程的描述
课程名称 UI设计应用 开设学期 第四学期
学时 64 学分 4 讲授学时 32 实训学时 32
典型工作任务描述 1.网站页面布局和模块设计;2.优选网App项目;3.极速云盘项目;4.小米电视界面项目。
学习目标及能力考核要求 掌握UI设计知识、设计规范、控件设计、切图、标注以及尺寸适配等内容;掌握“互联网+”时代专业UI设计师应具备的能力,能够独立完成手机端、移动端以及多媒体终端的UI设计和适配。
学习内容 1.UI设计基础;2.移动端UI设计常识;3.PCUI设计常识;4.图标设计;5.移动端界面结构;6.移动端设计控件;7.移动端设计适配;8.网站页面布局和模块设计;9.优选网App项目;10.极速云盘项目;11.小米电视界面项目。
教学组织形式与方法 采用案例教学的方式进行教学。
①在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
②教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
考核评价方式 平时表现:学生迟到、旷课、早退每次分别扣 2分、5分、2分;学生完成平时作业次数布少于6次,A10分,B6分,C2分;学生上课积极回答问题,学习态度认真,每次加5分;屡次不认真听讲,扰乱课堂次序每次扣5分。
实践能力:实验报告、实训成果。
实验考试:独立完成作品,且具有个人风格;灵活熟练使用PS软件操作。

(4)Web前端设计》工学结合优质核心课程的描述
课程名称 Web前端设计 开设学期 第三学期
学时 64 学分 4 讲授学时 32 实训学时 32
典型工作任务描述 响应式和HTML5+CSS3初体验、图文展示页面设计、HTML5表单应用、HTML5画布、音频和视频、WEB响应式设计、响应式神器-Bootstrap、综合案例。
学习目标及能力考核要求 培养学生在WEB前端排版的专业课程,以掌握Html5CSS3知识为要点,掌握Boostrap框架为技术基础。通过本课程的学习,学生能快速开发响应式页面,设计过程中能充分考虑浏览器兼容等问题,并做适当处理。
学习内容 1.响应式和HTML5+CSS3初体验;2.图文展示页面设计;3.HTML5表单应用;4.HTML5画布;5.音频和视频;6.WEB响应式设计;7.响应式神器-Bootstrap8.综合案例。
教学组织形式与方法 本课程重视学生在校学习与实际工作的一致性,采取任务驱动、项目导向的教学模式。
考核评价方式 课程考核采用过程性考核与终结性考核相结合的方式。过程性考核主要考核课堂纪律、课堂作业、课后作业、总结与汇报能力,主要是通过课堂提问、训练活动、阶段小测验的方式进行评价;终结性考核,考核Boostrap综合应用能力,主要通过期末考试方式实现。



5)《数据库应用技术》工学结合优质核心课程的描述
课程名称 数据库应用技术 开设学期 第三学期
学时 60 学分 3.5 讲授学时 40 实训学时 20
典型工作任务描述 数据库基本原理、数据库的分析设计、数据库工具使用、数据库操作、数据表操作、数据查询、事务与存储过程、视图和触发器。
学习目标及能力考核要求 1.能熟练进行数据库的分析和设计;
2.能熟练创建规范的数据库和数据表;
3.掌握数据库语句的查询、添加、修改、删除、统计等操作;
4.掌握索引、视图、触发器、存储过程等的创建和使用;
5.掌握对数据库的备份和恢复。
学习内容 1.数据库的基本原理;2.Mysql数据库的安装配置与使用;3.数据库和数据表的基本操作;4.数据查询;5.事务与存储过程;6.视图和触发器;7.数据库的高级操作。
教学组织形式与方法 以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、以项目为载体,开展知识、理论和实践一体化教学。整门课程采用项目教学法和任务驱动教学法。对单个项目采用问题法(设问、提问),演示法和练习法。
考核评价方式 1.改革传统的以期末一次性成绩为主的教学评价方法,采用过程性评价与期末评价相结合的方法,加大过程性评价比重。
2.考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。
3.注重评价的多样性,结合出勤、课堂提问、作业、平时测验课堂随检等过程以及期末考试综合评价学生成绩。
课程考核方式如下:
成绩由形成性评价和期末测试两大部分组成
形成性评价:平时成绩(出勤、课堂提问、课堂作业等)占50%
期末测试:实践操作考试,成绩占50%



6)《网页配色与布局》工学结合优质核心课程的描述
课程名称 网页配色与布局 开设学期 第三学期
学时 50 学分 3 讲授学时 30 实训学时 20
典型工作任务描述 网站页面设计工作分析、根据企业CI进行整体布局设计、LOGO设计、导航条的设计、Banner条的设计、按钮的设计、文字排版设计、形成网站首页整体设计图、移动端网站设计
学习目标及能力考核要求 了解平面设计构图与视觉传达的关系,熟悉网站美工职位要求的色彩搭配及布局设计的常用方法,融会PHOTOSHOPDREAMWEAR三种工具的使用,掌握网页基本元素的设计制作,掌握网站美工基础知识和基本技能。
学习内容 1.网站页面设计分析;2.根据企业CI进行整体布局设计;3.LOGO设计;4.导航条的设计;5.Banner条的设计;6.按钮的设计;7.文字排版设计;8.形成网站首页整体设计图;9.移动端网站设计
教学组织形式与方法 1.本课程覆盖面比较广、内容较多,在有限的课时内,应分清层次,突出重点。灵活使用教材,以文字教材内容为主线,遵循课堂讲授与上机操作相结合的原则,突出基础理论与基本技能有机结合的训练。
2.每次学习情境内容都设有实践案例的作业练习,进行测验和考核。
3.本课程考核分形成性考核和终结性考核,具体见本大纲第四部分考核说明。
考核评价方式 课程考核采取过程性评价与终结性评价结合的方式。
过程性评价采取非测试评价与测试性评价相结合的形式,对学生的兴趣、态度、学习策略以及作品设计水平进行全面评价。指导学生建立自己的学习档案。学习档案的内容包括:(1 学生自己认为最满意的作品,如自己的名片设计,LOGO设计,导航设计等。(2 教师对学生学习情况观察后的评价(每月评一次)。(3 自己对自己本阶段的学习态度、方法与效果的总结(每个学习情境完成一个阶段总结)。(4 学生课堂行为表现评价表(由学习小组组长填写,组长的评价由组员评写)。(5 课程阶段性大作业评价表(分教师、组员及个人三部分内容填写)。(6 学习综合评价表(教师每个情境学习单元结束时填写)。
终结性评价:终结性评价通常采用期末情境题考试形式,考试内容能反映特定教学所覆盖的内容,考试形式应有利于检测学生对网站策划与分析的实战能力。情境题分为A B C卷,A 卷为看图回答,B 卷为情景对话,C卷为角色表演。学生可自由从三类题目中选择一种进行考试。考试一般为学生两人互相问答,教师负责组织和评分。采用等级评分法,分为优、良、中、合格、不合格五种。

 

(三)课证融通构建

把教育部批准的“X”证书、人力资源与社会保障部批准的职业资格证书以及在业界有影响力的职业技能证书内容融入课程,支持学生考取专业相关的多个职业技能证书,拓展就业能力。

七、教学进程总体安排

(一)主要实践教学环节

实践教学名称 教学时数(周数/学时) 开课学期 学分   
入学教育() 36 1 0.5 校内
军训() 112 1 1.5 校内
顶岗实习() 576 6 24 校外基地
毕业设计(论文) 120 5 6 校内
校内劳动 64 14 4 校内
社会实践 0.5 25 2 校内、校外
课内实践总学时 1658 15 87.6 校内专业实训室

(二)各教学活动总体安排

学期     1 2 3 4 5 6 合计 备注
周数
项目
课堂教学(含课程设计、实验等) 16 16.5 16.5 16.5 14   79.5  
考  试 1.5 1.5 1.5 1.5 1 0.5 7.5  
入学教育 0.5           0.5  
国防教育(军训) 1.5           1.5  
社会实践               寒暑假
顶岗实习           24 24  
毕业设计(论文)           6 6  
劳动   0.5 0.5 0.5 0.5   2  
机 动 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3  
学期周数 20 20 20 20 20 20 120  
假 期 12 12 12 36  
合  计 52 52 52 156